| Une nouvelle publication |  |
Comment peut-on amener les élèves à des performances exceptionnelles en lecture, en mathématiques et en sciences sans les accabler de travail ? Peut-on les motiver sans passer son temps à les évaluer ? La décentralisation et l’autonomie iraient de pair avec une remarquable uniformité des résultats entre établissements ?
En démontrant que tout cela est possible, la Finlande est devenue le pays du paradoxe éducatif où, depuis ses brillants résultats aux évaluations internationales PISA (en 2000, 2003 et 2006), tous les éducateurs du monde entier viennent chercher la solution aux maux de leur propre système.
Pourtant, aucune étude approfondie du phénomène finlandais n’était encore parue en France. Ce livre a l’ambition de combler cette lacune. Il propose à tous ceux, enseignants ou responsables éducatifs, qui veulent sortir l’école française de l’impasse, de faire le détour par un pays qui a su, en 30 ans, transformer un système sélectif et inégalitaire, générateur d’ennui et de violence, en une école où l’excellence va de pair avec l’équité, et l’épanouissement de l’élève avec l’acquisition des connaissances.
Dans quelle mesure la France, sans idéaliser abusivement le système finlandais ni minimiser les difficultés d’une simple transposition de ses méthodes, pourrait-elle s’inspirer de cet exemple pour construire enfin vraiment une école de la réussite pour chacun ? L’auteur se propose ici de transmettre les clés d’un tel succès en analysant une démarche. Il donne des réponses précises et concrètes à des questions essentielles en pédagogie.
L’auteur qui revient d’un nouveau séjour en Finlande, profite de cette 2e édition pour actualiser son propos et en particulier réinterroger le système au regard des récents événements violents survenus en milieu scolaire.
Ainsi, ce livre continue à alimenter le débat et la réflexion de tous… | L’auteur | |
Agrégé de lettres classiques, Paul Robert, après avoir enseigné pendant 20 ans en utilisant des pédagogies de contrat et de projet qui visent à responsabiliser l’élève par rapport à ses apprentissages, est actuellement principal d’un collège dans le Gard.
Il a effectué en avril 2006 un voyage d’étude en Finlande, qui l’a convaincu que les solutions mises en place dans ce pays pouvaient être une source d’inspiration pour faire évoluer le système éducatif français. Au cours d’un second voyage, en février 2009, il s’est particulièrement intéressé aux dispositifs d’intégration des élèves immigrés de la ville d’Helsinki.
Parution : 18 juin 2009
ISBN : 978-2-7101-2036-0
160 pages – 22 €
Auteurs : Paul Robert
Collection : Pédagogies
www.esf-editeur.fr
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